學生可用手機隨時聽課
2014年04月11日 09:51
昨天，包括東城、西城、朝陽、海淀四個區(qū)的25所中小學建立北京數(shù)字學校研究基地，開展網(wǎng)絡課程資源和微課的開發(fā)。今年9月，將有2300節(jié)微課上線，學生可以使用碎片時間，利用移動終端收看課程。
據(jù)數(shù)字學校管理辦公室副主任詹偉華介紹，今后研究基地將以北京數(shù)字學校為載體，開展基于網(wǎng)絡環(huán)境下的課程資源和微課開發(fā)、課程教學方式與學習方式變革、校本教研等研究，推進信息技術(shù)與教學深度融合。此外，研究基地還將對大規(guī)模網(wǎng)絡公開課研究，開發(fā)面向中小學生和家長的開放式課程，探索在線網(wǎng)絡學習。同時，將開發(fā)面向區(qū)域的高中選修課，經(jīng)考核通過，由北京數(shù)字學校認定學分計入學習檔案。
詹偉華介紹，今年9月新學期開學時將在數(shù)字學校上線新開發(fā)的2300節(jié)微課，供學生下載以及在線觀看。與以往45分鐘一節(jié)課不同，詹偉華表示，微課是對課本中某個具體問題、知識點進行的片段式教學。一般長度在10分鐘之內(nèi)，根據(jù)知識點不同，微課長度可以是幾十秒，也可以是3分鐘、5分鐘。微課是基于課標對知識點重新梳理做整體設(shè)計并以專題的方式呈現(xiàn)出來，利于學生有針對性地學習和復習。
據(jù)了解，微課主要以視頻為主，同時輔以習題。學生可以用ID號登錄在數(shù)字學校網(wǎng)站下載視頻至移動終端，坐地鐵乘公交都可以觀看。
詹偉華舉例，“微課可以分為幾種方式，有講授式的，比如牛頓第一定律；也有重難點問題攻破的，例如可以利用3D模型演示為學生講解人體內(nèi)部器官如何運行這種抽象知識?！闭矀トA介紹，通過這種“碎片化”的知識點梳理，學生可以更有針對性地“查漏補缺”。
據(jù)數(shù)字學校管理辦公室副主任詹偉華介紹，今后研究基地將以北京數(shù)字學校為載體，開展基于網(wǎng)絡環(huán)境下的課程資源和微課開發(fā)、課程教學方式與學習方式變革、校本教研等研究，推進信息技術(shù)與教學深度融合。此外，研究基地還將對大規(guī)模網(wǎng)絡公開課研究，開發(fā)面向中小學生和家長的開放式課程，探索在線網(wǎng)絡學習。同時，將開發(fā)面向區(qū)域的高中選修課，經(jīng)考核通過，由北京數(shù)字學校認定學分計入學習檔案。
詹偉華介紹，今年9月新學期開學時將在數(shù)字學校上線新開發(fā)的2300節(jié)微課，供學生下載以及在線觀看。與以往45分鐘一節(jié)課不同，詹偉華表示，微課是對課本中某個具體問題、知識點進行的片段式教學。一般長度在10分鐘之內(nèi)，根據(jù)知識點不同，微課長度可以是幾十秒，也可以是3分鐘、5分鐘。微課是基于課標對知識點重新梳理做整體設(shè)計并以專題的方式呈現(xiàn)出來，利于學生有針對性地學習和復習。
據(jù)了解，微課主要以視頻為主，同時輔以習題。學生可以用ID號登錄在數(shù)字學校網(wǎng)站下載視頻至移動終端，坐地鐵乘公交都可以觀看。
詹偉華舉例，“微課可以分為幾種方式，有講授式的，比如牛頓第一定律；也有重難點問題攻破的，例如可以利用3D模型演示為學生講解人體內(nèi)部器官如何運行這種抽象知識?！闭矀トA介紹，通過這種“碎片化”的知識點梳理，學生可以更有針對性地“查漏補缺”。
